知乎上有一个热帖,“你的研究生导师是什么样的?”
在这些回答当中,有的同学大吐苦水,自己在研究生期间如何如何地辛苦做实验、写报告。
他们大多匿名,把这个帖子当作研究生树洞,倾诉自己过去两到三年的研究生心酸故事:
化学研究生讲起自己跟着导师出国开研讨会,如何被国外研究生碾压的故事;某工科研究生讲起自己与导师通宵改论文的故事;某算法工程师回忆起自己与导师在实验室背对背等数据的故事……
大家的读研生活枯燥而有挑战性,跟着国内工科优秀团队,还有可能拿到发明专利。
但看完回答你会发现,这些洋洋洒洒的诉苦小论文大多来自理工科学生。
然而在这样的一个提问下
“什么样的导师最坑人”
“遇到的最奇葩的导师”
一个出淤泥而不染的回答着实更让理工科学生心碎
知乎@知诸:
这类的问题下,看到很多同学遇到了吐槽导师压榨,经常要帮老师干活之类的。
所有的这些,我导师都没让我做过。
然而还没结束,前方高能,请理科生有人陪同的情况下观看~
理工科生:老师,我家里有事得回家一趟,请个假可以嘛?
理工科老板:给你的实验做好了吗?实验停了还接的上吗?没有实验怎么出paper?课题怎么结项?你怎么毕业?
经管科生:老师,我家里有事得回家一趟,请个假可以吗?
经管科老板:给你的书和文献带回去看,下周之前总结个综述发我邮箱。
文史科生:老师,我家里有事得回家一趟,请个假可以吗?
文史科老板:去吧,学校没啥事,不用着急回。记得把车票带回来~~
哲学生:老师,我家里有事得回家一趟,请个假可以吗?
文科院长:你们能不能向理工科老师学学?人家今天要资金明天要设备的,你们倒好,一个个闲云野鹤的不得了,每到年末我和书记都在办公室抱着电脑哭,本来就没几个经费,居然还用不完。
同事甲:院长,我们研究古代汉语的能要什么设备?考古不在我们教学范畴之内。
院长:可以多带学生出去,采风,调研,研学,你调研什么都行,反正争取带学生多看看多走走。
同事甲:我有个学生……研三了……我担心他得砸在我手里,怎么办?心好痛!
同事丙:这还用我教你吗?他写不出来你也写不出来吗?启发!启发啊!大哥!
同事丁:好羡慕理工科老师啊,人家学生都管人叫老板,知识分分钟变现。
同事乙:别长他人志气灭自己威风,我最近参与编纂了一套儿童读物,也有不少薪酬。
同事乙:学生?他们还能用来挣钱?去年有个学生期末跟我借钱,到现在还不还,我还不知道怎么开口跟他要,唉……
学生甲:我认为这个问题ghpfjgjklephank,……
学生乙:我觉得这个问题应该是(完全相反的看法)ghsapenhbfodge……
学生丙:都没有,但是我觉得你不管我,我现在活得很迷茫!我觉得空虚无聊迷茫孤独……
文科需要积累,所以招来的学生还太年轻,绝大多数都是战五渣。理科招来的学生是省心,文科招来的学生是费神。帮不上忙不说,还耽误导师自己做学术的时间。相比自己磨练了数十年的语言表达,看着学生满篇的病句废话就来气。
所以很多文科研究生都是放养,正所谓:你好,我也好。
穷,没有经费,特别是基本没有横向。理科招来的学生是帮忙挣钱,文科招来学生可能还要自己贴钱。
学生们不仅想要老师改论文、给选题、推荐发表,居然还想着聚会、吃大餐、出差、报销版面费、发助研金...文科老师不仅心疼,还肉疼....
文科的导师们已经穷了一辈子,每天买菜都还盯着葱姜蒜的价格,猪肉打折赶紧排队,回家还要被老婆用隔壁学院的老王换了大别墅加以讽刺....所以跟学生还是躲起来装傻比较好。
文科老师更偏向包容,而不是讲道理。包容倒不是完全的褒义,毕竟“文人相轻”,同辈、甚至前辈在文科老师眼里可能都是不屑一顾的“傻子”,你作为一个学生,老师真的是懒得理你...嗯,对对对,你说得都对,自己加油吧!再说了,文科本来也没什么对错,有什么好争的....正所谓:言之成理,即可得分。
文科研究的最终目标并不是改变物质世界,而是讲究一个浸润心灵。文科学术做得不好还有一辈子可以慢慢做,并不急于一时,但人品和学风不好,这辈子的路就偏了。所以文科老师一般会更关心学生的生活和成长。
先做人,再做事,再做学问。正所谓:太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓三不朽。